Le projet éducatif porté par U&A

Plusieurs voies pour un seul objectif !

Dans le 1er degré, la prise en compte des différentes approches et démarches d’apprentissage est un parti pris très fort pour les militant·es UA : cela fonde d’ailleurs notre vision de l’école maternelle, où la place du jeu est très importante par exemple. Les élèves sont des sujets en construction qui ont besoin de tous les langages (oral, écrit, scientifique, artistique, corporel…) pour apprendre. Ces dernières années, nous avons enrichi notre projet éducatif avec la (re)découverte des différents rapports aux langages des enfants, à prendre en compte pour une école égalitaire et émancipatrice.

Pour la réussite de tou·tes les élèves dans le cadre d’une scolarité obligatoire portée à 18 ans, nous pensons, au sein d’U&A que le second degré doit être construit suivant un axe de diversification progressive allant du collège pour tous et toutes au lycée diversifié par ses trois voies et ses séries permettant l’acquisition d’une culture commune générale, technologique et professionnelle. Faire du commun, lutter contre toutes les formes d’inégalités, notamment les inégalités sociales, passent par la défense et la mise en œuvre d’une formation intellectuelle ambitieuse quelle que soit la voie, et non par l’imposition d’un bloc uniforme de savoirs et de démarches. En réponse à la diversité des jeunes et à la complexité du monde, les trois voies proposent une première spécialisation à travers des modes différents d’appropriation des savoirs, connaissances, savoir-faire, et développent des pédagogies différenciées sur des objets différents.

Pour U&A, l’organisation en voies et séries clairement identifiées reste la solution la plus pertinente pour éviter les sorties précoces du système éducatif et amener au baccalauréat l’ensemble d’une génération. L’existence de réelles passerelles entre les voies générale, technologique et professionnelle, de même qu’entre les séries, est incontournable. De plus, pour combattre la hiérarchie actuelle entre les différentes voies et les séries, il faut les rendre toutes attractives en augmentant les débouchés vers toutes les formations supérieures : BTS, IUT, classes préparatoires, université. Les formations universitaires, mises à mal et parfois aux abois par les réformes qui se sont succédées, doivent recevoir les moyens suffisants pour pourvoir augmenter les capacités d’accueil et garantir l’accès aux savoirs, aux diplômes et à la recherche. Il est important de préserver la double finalité des formations supérieures professionnelles courtes (BTS ou BUT), à savoir formation professionnelle préparant à un métier et poursuite d’études.

La défense des trois voies du lycée et des formations supérieures dans leur diversité est essentielle au projet éducatif d’U&A car elles concourent chacune et ensemble à l’élévation des qualifications de toute la population. Ce sont toutes des formations exigeantes, publiques et nationales qui dépassent le seul enjeu professionnel de fabrication de force de travail. Elles participent toutes à la démocratisation du système éducatif et de la société en donnant aux jeunes des éléments de compréhension du monde, des savoirs émancipateurs, des savoir-faire étendus, en développant leur capacité réflexive et leur autonomie intellectuelle.

Laetitia Benoit, Jérome Dammerey, Emmanuel de Lescure et Rachel Schneider